"TEORÍA DE LA MENTE"

 

 

Se dice que la mente es una habilidad cognitiva compleja que permite que un individuo atribuya estados mentales así mismo y a otros.

 

También se puede definir como un sistema de conocimientos que permite inferir creencias, deseos, sentimientos y así poder interpretar o explicar los comportamientos de nosotros o los de los otros.

Estados mentales

 

• Internos: de los organismos que se pueden tratar como representaciones mentales, donde estas permitan almacenar información sobre el ambiente.
• Sistemas de conocimientos: permite inferir creencias, deseos y sentimientos, los cuales nos permitirán interpretar, explicar o comprender los comportamientos de nosotros y de los demás.

Los niños por ejemplo pueden reconocer  las emociones de las personas como causa de sus acciones de estos.

 

 

Intencionalidad

 

Es la dirección de la mente hacia un objetos y por otro lado la representación mental.

Marca mental: cuando ambas características anteriores se relacionan con el conocimiento, de modo que los actos mentales pueden ser deliberados.

Ejemplo----  "creo que mi mamá ya se fue a dormir"

Aquí afirmo un estado mental de creencia sobre algo. Y ese "sobre algo" es la INTENCIONALIDAD.

 

Hay que diferenciar que intencionalidad no es lo mismo que intencional.

Intencionalidad: Lleva verbos tales como creer, pensar, desear, imaginar, recordar, conocer, saber.

Intencional: lleva como "con propósito" derivado de la intención.

 

Postura intencional

1. Nivel de orden cero: cuando no se reconoce la intencionalidad alguna al sistema. (solo leo su conducta)
2. Nivel de 1er orden: cuando se tiene creencia del porque el sujeto hace lo que hace. (ya existe una creencia)
3. Nivel de sistema intencional de 2do orden: es un sistema recursivo que puede reflexionar sobre si mismo. (ya sabe lo que piensa el sujeto)

Constructos teóricos

 

Los estados mentales son fenómenos internos y no observables directamente. Lo que observamos en nosotros mismos, los estados mentales de otros permanecen ajenos a nuestra experiencia, o sólo que lo supongamos.

 

Falsas creencias

 

Es asumir o inferir que la persona hace lo que yo creo y no es verdad. por ejemplo el experimento que se muestra a continuación muestra que los niños de menos de 4 o 5 años piensan que Sally buscará en la caja donde realmente se encuentra porque se basan en su propio conocimiento.
A partir de esa edad ya se es capaz de atribuir a Sally la creencia (falsa) de que la canica está en la cesta donde la dejó.
Esto supone hacer inferencias del estado mental de Sally y comprender como éste
determina su conducta

 

Engaño y mentiras

 

La conducta de la "mentira" es la manifestación lingüística de otra conducta que es el "engaño".

 

La condición de engaño implica manipulación de estados mentales.

Los niños también producen mentiras pero estas están relacionadas con la culpa, más sin en cambio las mentiras de los adolescentes cumplen la función de presentar un sujeto exagerado con sus fanfarronerías por ejemplo.

 

Podemos decir que la mente es maravillosa y para poder interpretarla en nosotros mismos o en otros debemos de observar primeramente la conducta del sujeto, después dar una creencia y así mismo poder ver que es lo que piensa.

Así que hay que aprovechar nuestra mente para algunas habilidades interesantes.